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石修银:你知道什么是议论文吗?

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发表于 2014-1-20 17:17:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
  提示语1:不是废话,实为精辟。
  
  议论文就是议论之文,此话看似可笑,实则精辟。这明晰告诉我们两点:
  
  ◎第一点:议论文就是议论说理之文,描写之文不在此列。
  
  很多学生无法表达例证,无法知道例子如何书写才有说理的力度,才具议论文的特点。比如一学生写:
  
  是否,还记得这则故事?一天,曾子的妻子要去赶集,曾子的儿子嚷着也要去。他的妻子便对他儿子说回来以后杀猪给他吃,这才没有跟着去赶集。回来后,却见曾子正要杀猪,她急忙去阻止:“我只是讲讲的,你怎么当真呢?”曾子认真地看着她:“做人要有诚信,对小孩讲的话当然要遵守诺言。”最后,这猪也被杀了。
  
  这则“曾子杀猪”的故事,我们知道诚信,不仅仅是对一个小孩讲的话,更是人生应坚守的信条。
  
  议论文可以如是写吗?为什么呢?答案是否定的。理由很简单,因为议论文的例子是为说理服务的,这也就要求例子要关注两点:一是精要概述,二是指向论点。这个例子是指向论点“诚信是人生应坚守的信条”的。但例子注重描写,如此生动的描写会削弱说理的力量,因为读者会因生动的描写而忽视说理功能。这也就是说例子要精要概述。修改如下即可:
  
  一天,曾子的妻子要去赶集,曾子的儿子嚷着也要去。他的妻子便对他儿子说回来以后杀猪给他吃,这才没有跟着去赶集。回来后,却见曾子正要杀猪,她急忙去阻止,但曾子却讲,做人要有诚信,对小孩讲的话当然要遵守诺言,最后,这猪也被杀了。
  
  如此语言的概述,多了几分沉稳,说理也就多了几分力度。这也就告诉我们:述例要“沉稳”,例子要“概述”,例段“不可分”。
  
  ◎第二点:议论文就是议论之文,抒情语句不被接受。
  
  理由很简单,一是因为抒情不是说理。你看看2011年福建考生作文此段话:怀揣梦想奋斗,就能演绎大气人生。小草因为有了梦想,就能不畏严寒冲破厚厚的土层,将生命的绿意伸向蓝天。水滴因为有了梦想,就能流向小溪奔向江河汇入大海,使生命才会永不干涸而成其博大。
  
  第一句是观点句,合乎议论文的语言与文体特点。但接下是拟人手法的抒情语言,是诗人的想象与解读。诗化语言,不具实在的说理力量,因为没人会相信“小草因为有了梦想……”“水滴因为有了梦想……”
  
  二是抒情不属阐发观点。如2011年福建考生作文的结尾:我看到了一方净土,看到了袁隆平在这块净土上乘凉,晒太阳,呼吸新鲜空气。
  
  作者是刻意扣住材料,但结尾却无法告诉我们作者最后的观点。如此描写抒情,读者不知所云。此结尾就不属议论文的语言了,不妨修改如下:
  
  以自己脱俗的灵魂守护一方心灵的净土,我们就会像袁隆平那样怀揣乐观的心境,就是田间的“艰辛”也能享受生活的快乐,就是日晒的“严酷”也还心揣理想的美好。
  
  提示语2:判断是否为议论文的依据是什么。
  
  ◎第一个依据:文章是否有明晰观点。
  
  有明晰观点的才是议论文。抒情散文或叙事散文,观点蕴含于抒情或叙事的载体中,有意令人玩味。而议论文的观点是强调直接鲜明的。因为议论文的目的就两个:一是鲜明表达自己的观点,二是说理实在而让人颔首信服。于是观点鲜明乃议论文首要之务,也是我们文章议论说理的前提条件。比如2011年高考65分的作文《我们需要怎样的大师》结尾:
  
  宋代张载曾说知识分子:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”我们今天期待一位位如袁隆平般的大师级的人物,能让中国的精神文化复兴不再无从谈起。
  
  语言实在,观点明确,这就是我们欣赏的议论文的语言。
  
  ◎第二个依据:文章是在说理吗?
  
  实在说理的文章就是议论文。2011年高考65分的作文《我们需要怎样的大师》结尾:
  
  要一生执着于“一意”,是极不容易的。人易被物质纷扰所影响,这于此时代尤甚。因此大师需清静之心态并将摒除内心的躁念。朱利安·本达曾对学者如此解释:“这其实应是一个不计较物质所得的群体,缘于他们的成就更多来自精神层面。因此是说:我的国度不属于这功利世界之人。”袁隆平至今生活朴素,衣着如普通之农夫,毫无大师做派;居里夫人不为名誉所倾倒,后半生仍投身实验室的程度令爱因斯坦都为之佩服。这一切均说明对物质生活不过分地看重是对大师们“一意”强有力的辅佐。
  
  这就是议论文的写作。观点在第一句提出,然后就是分析、引证、例证,获以有力的支撑,读者读后自是颔首信服。比如:有四季伴你前行,生活的路多姿多彩,一路蜂忙蝶舞,一路花香弥漫。而如今,一幢幢高楼拔地而起,于是春天的草没有了立足之地;土地水泥化了,夏天的溪流没有了流淌的床;清洁工扫得勤快,秋天的落叶没有了归根之所;扫雪车多了,冬天的雪没有了消融之家。工厂的烟囱多了,挺拔的大树多了,宽阔的大道有了,山间宁静的小路没了。
  
  这就不是议论文的语言了。破解这抒情的语句,我们可以揣摩出文章的意思:生活有了季节,生活就会多姿多彩。接下是作者论证:今天没有季节,我们的生活没有多彩。但从这作者的铺叙,这夸张的描写,你会感受作者在清晰地说理吗?你会感受文章在彰显说理力度吗?
  
  
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